Eriksonによる発達段階で老年期に獲得すべき課題はどれか。

解説

エリクソンの心理社会的発達理論では、各発達段階に特定の課題が設定されています。老年期（65歳以降）の課題は「自我の統合 vs 絶望」であり、これまでの人生を振り返り、その全体を受け入れて満足感を得ることができれば「自我の統合」が達成されます。一方、後悔や不満が多く、人生を受け入れられない場合は「絶望」に至ります。

選択肢ごとの解説

• 1. 親密性はエリクソンの青年初期（18～30歳頃）に設定されている発達課題です。この時期に他者との深い関係性を築くことが求められます。正しくは：親密性は青年初期の課題である。選びやすい理由：人生の様々な時期に人間関係の課題はあるため、漠然と選んでしまうかもしれない。混同注意：他の発達課題（例: 青年期の同一性、成人期の生殖性）と混同しやすい。
• 2. 正解。エリクソンの発達段階理論における老年期（65歳以降）の課題は「自我の統合 vs 絶望」です。これは、自分の人生を振り返り、受け入れ、満足感を得ることで達成される心理的課題を指します。
• 3. 勤勉性は学童期（6～12歳頃）の発達課題です。学校生活や集団活動を通して、学ぶことや生産することの喜びを知り、自信を育むことがこの時期の目標とされます。正しくは：勤勉性は学童期の課題である。選びやすい理由：仕事や社会貢献など、老年期にも関連する活動があるため、一見すると適切に思えるかもしれない。混同注意：学業や職業生活に関連する他の課題（例: 青年期の同一性）と混同しやすい。
• 4. 自律性は幼児前期（1歳半～3歳頃）の発達課題です。この時期に排泄の自律や自己決定の芽生えを通じて、自分の意志で行動する感覚を養います。正しくは：自律性は幼児前期の課題である。選びやすい理由：老年期においても身体機能の低下などから自律性の維持が重要な課題となるため、内容的に正しく感じられるかもしれない。しかし、エリクソンの理論における「老年期の発達課題」とは異なる。混同注意：身体的・機能的な自立と、心理学的な発達課題としての自律性を混同しやすい。
• 5. 同一性はエリクソンの青年期（12～18歳頃）の発達課題です。この時期に自己の役割や価値観を見出し、自分らしさを確立することが求められます。正しくは：同一性は青年期の課題である。選びやすい理由：老年期においても自己の再定義や価値観の確立が起こりうるため、連想しやすいかもしれない。混同注意：自己肯定感や自己認識といった、他の人生段階における自己関連の課題と混同しやすい。

国試ポイント

エリクソンの発達段階とその課題は、心理学の基本的な知識として頻繁に出題されます。特に、各段階の名称、対象年齢、そして主要な発達課題の組み合わせを正確に覚えているかが問われます。今回は老年期に限定されていますが、他の主要な段階（乳児期、幼児期、学童期、青年期など）の課題も同様に出題されうるため、全体を把握しておくことが重要です。

混同注意

各発達段階の課題名が抽象的で、日常生活における類似の概念（例：老年期の『自律』の維持など）と混同しやすい点。エリクソンの理論における『発達課題』という特定の用語の意味を理解しているかが鍵となる。

次に同じ論点が出たら

今後エリクソンの発達段階について問われた場合、設問の年齢・時期がどの段階に当たるかを正確に特定し、その段階の『課題 vs 危機』の対概念を想起できるかを確認する。特に、選択肢の中に、その段階で重要ではあるがエリクソンの理論上の『課題』とは異なるものが混じっていないかに注意する。

関連知識

エリクソンの発達段階理論（8段階すべて）、各段階の課題（例：乳児期：基本的信頼 vs 不信、幼児後期：自主性 vs 罪悪感、成人期：生殖性 vs 停滞など）、フロイトの精神分析的発達段階との比較。